哇！海洋动物好有趣！
本套书由八本可爱的绘本组成，全书巧妙地将科普性、故事性和趣味性结合在一起。
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乐比悠悠大洋环游记
热播动画《乐比悠悠大洋环游记》同步故事书，快和乐比、悠悠一起，探索海洋奥秘、发现更多奇迹、分享成长点滴、收获快乐童年吧！
“中国海洋文化”丛书
由国家海洋局组织，沿海各省（区、市）海洋管理部门落实，200 余位历史文化专家、学者参与，海洋出版社历时5年精心打造的“中国海洋文化丛书”已正式出版面世。
南海问题专题
专题介绍了海洋出版社近期出版的关于南海问题和海洋权益等方面的参考书籍，以进一步增进民众对南海仲裁案的了解。
作者: 糖朵朵 文 鱼丸 图
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本套丛书是3—6岁孩子的家庭亲子读物的最佳选择，是情商培养的优质读物，本书以孩子们喜欢的海洋动物为主角，从他们的日常生活中选取精彩片段，事情虽小，但道理是相同的，本书讲述的是在遇到困难时，孩子们要怎么保持冷静的心态，以及在自己的家庭成员收到伤害时，自己的应急反应，故事中的点点滴滴，教会孩子们从小就是做一个机智勇敢的孩子。
作者: 陶红亮 主编 李伟 绘画
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《一带一路百城记》以优美的文字和水彩绘画结合的形式，艺术化地展现“一带一路”节点城市（及所在国家和地区）与丝绸之路相关的方方面面，包括丝路遗迹、风景名胜、文化历史、风俗习惯、特产美食等，形成对“一带一路”人文交流的完整展现，最终实现一幅“唯美的一带一路画卷”。希望读者在阅读完这套书后，能够更深刻理解“一带一路”的意涵，对“一带一路”沿线城市有更多的感性认识，不再将其看作一个遥远的符号。
作者: 敬云川 解辰阳
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《“一带一路”案例实践与风险防范·法律篇》立足于实践，从实证研究角度出发，针对“一带一路”投资风险中的法律风险为“一带一路”的实践提供客观可靠的参考和指南，详细解读了“一带一路”沿线主要投资东道国的法律规则及在上述东道国投资过程中遇到的问题和困难，并据此提出可行的解决方案。书中的具体内容、研究思路、操作方案和经验教训，可以为我国投资者提供直观、务实的借鉴指引，也以此助力我国“一带一路”倡议的实施发展。
作者: (印) 沙姆布哈维 (Shambhavi) 著;章放维译.
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海小星是一只非常好奇的小海星。她会问妈妈，为什么她们叫“海星”，而且，当妈妈解释她们长得像天上的星星时，她就想去一探究竟。海小星踏上寻星之旅了吗？她找到她想要的答案了吗？海星之所以叫海“星”是因为她们是海里的星星吗？去书中寻找答案吧，就像海小星一样。
作者: 赵辉 王晓玲
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《OpenGL三维渲染（C#版）》介绍了OpenGL进行三维渲染的方法，以及用大量的实例来展示如何进行OpenGL编程。本书一共分为13章，详细讲述了OpenGL点，线，面的绘制；光照模型；渲染材质；OpenGL状态和信息；OpenGL缓冲区；透明渲染；坐标变换；投影变换；四元数；鼠标界面等算法实现。本书的特点是以各种渲染实例为核心，而不是仅仅讲述OpenGL的函数。通过本书可以快速掌握OpenGL的编程。
作者: 彭充，尹小港
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“海之绘”海洋科普艺术丛书是一套将海洋科普知识与彩铅绘画结合在一起，融知识性、趣味性、艺术性于一体的科普艺术图书，是适合了解海洋科学知识、练习彩铅绘画、家庭亲子绘画活动的图书。本丛书第一期共策划了11个品种，包括风景、海鱼、海鸟、企鹅、贝壳、植物、海船、海洋中的大块头、奇妙的海洋生物、软体动物、甲壳和爬行动物。
作者: 夏章英 主编
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“海之绘”海洋科普艺术丛书是一套将海洋科普知识与彩铅绘画结合在一起，融知识性、趣味性、艺术性于一体的科普艺术图书，是适合了解海洋科学知识、练习彩铅绘画、家庭亲子绘画活动的图书。本丛书第一期共策划了11个品种，包括风景、海鱼、海鸟、企鹅、贝壳、植物、海船、海洋中的大块头、奇妙的海洋生物、软体动物、甲壳和爬行动物。
作者: 郑海麟 著
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“海之绘”海洋科普艺术丛书是一套将海洋科普知识与彩铅绘画结合在一起，融知识性、趣味性、艺术性于一体的科普艺术图书，是适合了解海洋科学知识、练习彩铅绘画、家庭亲子绘画活动的图书。本丛书第一期共策划了11个品种，包括风景、海鱼、海鸟、企鹅、贝壳、植物、海船、海洋中的大块头、奇妙的海洋生物、软体动物、甲壳和爬行动物。
作者: 赵焕庭
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作者: 武鹏程 主编
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宇宙中的一次“意外事故”分离出了一些大大小小的星云团块，它们一边围绕太阳旋转，一边自转，这些星云团块之间互相碰撞、相互融合，由小变大，逐渐聚合成一个新的球体。这个球体没有海水，没有空气，只有没完没了爆发的火山和随意流淌的熔岩。在这之后的很长一段时间里，地球内部的物质开始熔解，“清轻者上浮而为天，重浊者下凝而为地”，这就是最原始的地球。随后，由于地心的引力，水蒸气、毒气以及各种气体共同盘踞在地表之上，地球上空浓云密布、天昏地暗，这就是原始大气层。这些由水蒸气和尘埃组成的大气层，受温度的变化影响，将其中的水分析出，降落在地表，没完没了地下了几千万年。滔滔的洪水，通过地球上的千山万壑，在地势低的地方聚积，形成最原始的海洋。自此之后，地球从红彤彤的火球，变成了蓝汪汪的水球。从此海洋与陆地间的争夺不断，造成板块的游离与气温的升降，几经循环，大约在38亿年前，在海底有了第一个海底热泉，也叫“黑烟囱”，当时的黑烟囱周围是否有如今喧闹的生命，人们不得而知。海洋中的第一个生命到底从何而来？许多人给出了不同的答案，但最古老的单细胞生物化石成为最有力的证明：在距今35亿年前的海洋中，生命已经开始繁衍。历经几许沧海桑田，24亿年前，蓝细菌等微生物开始通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，这是一个值得铭记的时期，正因为氧气的出现，为海洋中的生命提供了发育的温床，也正是从这时候开始，氧气开始出现在大气层中。由于受到太阳紫外线的照射，大气中形成了臭氧层，通过慢慢地积累，不断地加厚，终于为生命走上陆地、不惧怕太阳，提供了有力的保障。本书从地球的形成讲起，到生物走向陆地为止，在原始地球与原始海洋的嬗变过程中，解读生命的轮回。有人说地球是生命的舞台，有登台，就会有退场。没错，生命的进化与海陆的变迁，造就了曾经称霸一方的海洋生物，如今许多早已灭绝，化为历史的尘埃。曾经的不可一世不值一提，只有经过灭亡的考验，存活至今才是真正的胜利者。本书用通俗的语言讲述了原始海洋的变迁，用图说的方式呈现原始海洋中古老生物的美丽：三叶虫、奇虾、直壳鹦鹉螺、鲎……一个个有着独特的外形、与众不同的生物，带领我们遨游原始海洋。
作者: 武鹏程 主编
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潜艇被鱼雷、炸弹击沉不是什么新鲜事，你见过被坦克，甚至是土豆击沉的潜艇吗？你见过伪装成小岛逃跑的军舰吗？史上最短的战争到底持续了多长时间？蒙古国为什么要建立世界上最小的海军？巴拉圭海军为什么被称为最强陆地海军？这些有趣的海洋事件，在引人发笑的同时也让人深思。为什么马可·波罗的东方行现在引起了很多质疑？为什么哥伦布不承认自己发现的是美洲，而一直认为自己到达的是东印度群岛？为什么恩里克这个从未远航的人物会被认为是一个伟大的航海家？为什么童贞女王伊丽莎白一世又被认为是海盗女王？这些有趣的海洋人物到底留下了哪些逸事？小丑鱼为什么能随心所欲地变性？海豚为什么被称为动物界的痴情种？水滴鱼为什么被称为世界上最忧伤的动物？灯塔水母为什么会永生不死？这些神奇的海洋生物有着让人不可思议的本领。还有奇怪的幽灵船，它们在海上孤独地漂流，从不停息；让人百思不得其解的海洋现象，更是激起人们的好奇心：有会自转的、会生产肥皂的、会分分合合的、会让人自焚的、会催人长高的岛屿；有让人恐惧的海洋无底洞；有被称为地球之眼的蓝洞；极地有条纹冰山，还有触之即死的死亡冰柱……海洋既神秘又有趣，也让人神往！
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本书为三亚公共外交研究院与北京外国语大学公共外交研究中心及相关驻华使馆联合举办“一带一路国家公共外交论坛”专家学者提交的报告编辑而成。收录论坛讲话及学者文章40余篇，探讨了推进”一带一路“建设，我国与沿线各国进一步发挥比较优势，推动彼此间市场、行业间的融合，优势互补，互惠互利，共享共赢的良好局面。对外传播好”一带一路“倡议，公共外交是最有效的方式。本书可供广大读者阅读。
作者: 刘宝银 胡筱敏 于龙 著
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本书基于全球重要海上战略通道与多源空间信息之融合，图文并茂地阐述了海上通道在太平洋、印度洋、大西洋与北冰洋等的空间分布，涉及其地理区位、属性及其发育、战略价值，并辅以扼控的重要军事基地的列述。本书阐明了重要的海上战略通道关系着国家海洋战略、大洋航线和军事实力的考量等。本书可供国家策略、外交、军事、海洋、海运、底质、地理、遥感、测绘、航海、军事与海事院校等相关专业和部门的人员参考使用。
作者: 水柏年 赵盛龙 韩志强 储张杰 编著
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系统鱼类学是水产类专业研究生教育重要的学科专业基础课程，本书作为学科专业基础课配套教材，详细介绍了系统鱼类学的相关理论知识和实验技能。主要内容：本书共分５篇，系统讲述了鱼类的系统演化，鱼类的外部形态、皮肤及其衍生物和内部构造，鱼类分类的基本知识，鱼类的种群、年龄、生长、摄食、发育、繁殖、集群和洄游等生物学基础。在理论讲解基础上，还详细介绍了鱼类学的生物学测定、系统比较解剖、系统分类等实验知识与技能。
作者: 唐汉成 主编
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国家的海洋战略必须扎根在其国民对海洋的认知中，建设海洋强国需要发挥海洋意识等软实力作用。在国民海洋意识教育中，中小学海洋意识教育是基础。为更好地贯彻落实中小学海洋意识教育，本书从理论与实践角度对中小学海洋教育活动进行探索，主要内容包括中小学海洋教育历程及概况、海洋教育目标与内容、海洋教育实施途径与方法、海洋教育评价内容与方式、海洋教育资源开发与利用、海洋教育师资队伍建设与培养六个方面。本书按照先大视域概述描写后典型案例具化的特点编写，分四个梯度：首先，是欧美及日本等海洋强国中小学海洋教育的实施状况；其次，是我国沿海地区包括台湾地区中小学海洋教育实施状况；再次，是舟山市普陀区区域推进中小学现代海洋教育的实施状况；最后，是典型学校实施海洋教育的案例。
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